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黃老師的“德”與“善”
信息來源:教導處 信息發布:校長室2 更新時間:2015-04-07 瀏覽次數:1732

“奮發向上 崇德向善”讀書征文參賽作品

 

 

    目:黃老師的“德”與“善”

    校:水東中心小學

    級:四(5)班

學生姓名:任 進

 

教師點評:

  小作者選擇了兩個特殊的鏡頭反映老師的“德行”和“善舉”。在愛國主義讀書活動中,小作者受到了深刻的思想教育,所以想到了自己身邊老師,想到老師從不計較個人的得失,只為孩子著想。這正是普通老師的偉大情懷,這正是讀書活動的意義所在。

                                 指導教師:李蓓蓓

黃老師的“德”與“善”

 

午后,烏云黑沉沉地鋪滿天空,一吃過午飯我就去上學。剛走進校園就發現我們班門口圍了一大群人,到底發生什么事情了?我不由地緊走幾步,來到教室門口。只見同學們早已把窄窄的走廊里三層外三層地圍了個水泄不通。本班的同學、其他班的同學,還有中午值班的老師,大家個個緊皺著眉頭,有的男同學還緊緊握著拳頭?礃幼右欢ㄊ浅隽耸裁词。我從人縫里擠進去一看,原來,李小虎的爸爸一只手抓住了我們黃老師的衣領,另一只手緊緊地捏著拳頭,露出惡狠狠的樣子。黃老師頭發花白,身材矮小,李小虎的爸爸人高馬大,年輕力壯。這時,不知是誰喊了一聲:“不許動手!”所有的同學也一齊大聲喊了起來:“不許打人!”李小虎的爸爸似乎也害怕了,松開了抓住黃老師領口的手,轉身灰溜溜的離開了。

事后,我們全班同學都非常生氣,個個都不理李小虎,李小虎也覺得很沒趣。黃老師知道這個情況后在班隊課上語重心長的對同學們說:“同學們,感謝你們對老師的保護,但是,李小虎是我們的同學,我們要包容他,愛護他,不能孤立他,否則我們這個集體還會有溫暖嗎?再說,李小虎的爸爸也是愛孩子啊,我們的出發點是一致的,只不過,他對老師不太理解,選擇了過激的溝通方式。大家要原諒他!……”一番話說得我們心服口服。從那以后,我們才明白了李小虎是我們應該幫助的對象,而不是我們孤立的對象。

黃老師五十多歲了,卻非常熱愛運動。他常常告訴我們,上學就是學習健康的生活方式,選擇積極的生活態度。他每天除了工作,還抓緊時間鍛煉身體。一個早晨,黃老師推著自行車一瘸一拐的往學校走。我趕緊走上前問老師究竟發生了什么事情?黃老師滿面笑容地告訴我:“沒事,昨晚跑步時一不小心崴了腳,我已經緊急處理過了,明天就會好了!蔽业皖^一看,老師的右腳沒有穿襪子,腳又紅又腫,根本就看不到腳踝骨了?吹竭@些我不由得鼻子一酸,淚珠差點從眼眶里流了出來。我知道他是離不開我們,才拖著受傷的腳上了兩個多星期的課,直到腳好也沒有落下一節課。

讀了《崇德向善 奮發向上》里的故事,我不禁想:黃老師不就是我們身邊崇德向善的典型嗎?

 

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